• Lo spazio alternativo dell'apprendimento - Strumento di valutazione

Sulla base dei dati attuali dell'Unione Europea e dei casi di studio raccolti dai partner di FuturesDesigned, è stata riconosciuta la necessità di uno strumento di analisi spaziale completo. 

Lo strumento di analisi spaziale è stato concepito come una guida completa per individui, organizzazioni educative e istituzioni culturali che desiderano creare e implementare spazi di apprendimento alternativi nell'ambito dell'educazione alle arti e al design, in linea con i valori della New European Bauhaus (NEB). Lo strumento valuta questi spazi in base a cinque criteri chiave per garantire che siano efficaci, inclusivi e orientati al futuro.

Quando si valuta uno spazio di apprendimento alternativo, è fondamentale che gli utenti abbiano una chiara comprensione del tipo di attività di apprendimento che intendono svolgere. Sebbene i criteri forniti dallo strumento di analisi spaziale riguardino aspetti fondamentali, soprattutto quelli allineati con i valori della New European Bauhaus (NEB), gli utenti devono considerare la natura dello spazio in relazione ai loro obiettivi. Ad esempio, la scelta di un bosco per l'insegnamento degli strumenti digitali potrebbe non essere ideale. Lo spazio può essere fisico, digitale o ibrido e deve essere in linea con gli obiettivi di apprendimento, assicurando che l'ambiente di apprendimento complessivo e le attività previste siano compatibili.

Lo strumento funziona con un sistema di punteggio basato su cinque criteri, che sono: 

1. Ambiente fisico
2. Risorse educative e prestazioni
3. Sostenibilità ambientale
4. Considerazioni pedagogiche e, 
5. Aspetti comunitari e sociali. 

Per ogni criterio, agli utenti viene chiesto di valutare caratteristiche specifiche dello spazio di apprendimento, come l'accessibilità, il coinvolgimento e la sostenibilità. Le risposte sono tipicamente valutate su una scala, dove ogni aspetto è valutato in base alla sua efficacia o presenza. Il punteggio totale fornisce una valutazione complessiva di quanto lo spazio sia in linea con gli obiettivi di creare un ambiente di apprendimento inclusivo, innovativo e sostenibile. Gli spazi sono considerati adeguati se ottengono un punteggio di 60 o superiore.