Fase 1. Un rapporto consolidato sull'attuale conoscenza e integrazione degli SDGs/NEB/European Green Deal in tutta l'area dell'UE negli studi superiori di arte e design.

Il rapporto identificherà e valuterà ulteriormente: bisogni educativi e formativi dei gruppi target; l'attuale integrazione degli SDGs nell'educazione all'arte e al design; le attuali strutture dei corsi; la conoscenza degli SDGs e della NEB da parte di studenti, laureati, educatori e professionisti, nei Paesi partecipanti e nell'UE in generale. Questo obiettivo sarà raggiunto attraverso: Ricerche a tavolino e analisi degli attuali corsi di design, della disponibilità di micro-credenziali e dell'identificazione di lacune e temi chiave; sondaggi, somministrati a tutti i gruppi target dai partner e dalle reti di partner; e focus group composti da studenti in corso, professionisti del settore, industria ed educatori nel campo dell'arte e del design.

Fase 2. Corsi micro-credenziali basati sull'arte e il design e workshop complementari

I corsi incentrati sulle competenze ritenute necessarie per la transizione ecologica nel settore del design di interni, della grafica e della moda saranno sviluppati sulla base dei risultati del rapporto consolidato, in combinazione con i contributi, le competenze e le conoscenze dei partner nel settore. I corsi saranno in grado di lavorare in modo indipendente, rendendoli efficaci in termini di tempo e personalizzati in base alle esigenze personali di ciascun partecipante.

Il materiale didattico da sviluppare (ma non solo) comprende: contenuti teorici del corso; video; casi di studio; quiz di supporto; compiti; ulteriori risorse.

I MATERIALI DI LAVORO includono: casi di studio pratici; progetti co-creativi; risultati di progettazione di prototipi concettuali o fisici; giochi di ruolo basati sul tema del corso e materiale di apprendimento asincrono.

I TEMI DEL CORSO possono includere (ma non solo): Riutilizzo dei materiali e innovazione; benessere; inclusione sociale/equità; media online; Cradle-to-Cradle/economia circolare; design biofilico; salute dei materiali, ecc.

Fase 3. Un rapporto consolidato che delinea le raccomandazioni per gli spazi alternativi di apprendimento per l'educazione all'arte e al design in linea con la NEB.

In linea con la NEB verranno esplorati, osservati e documentati vari spazi alternativi di apprendimento come potenziali siti per l'apprendimento alternativo nell'educazione all'arte e al design e per la conduzione di laboratori (spazi verdi, spazi pubblici, spazi transdisciplinari, spazi culturali/biblioteche, spazi online, ecc. Le raccomandazioni contenute nel rapporto consolidato forniranno un documento che evidenzia questi sviluppi non solo come spazi che offrono opportunità agli studenti attuali, ma anche come soluzioni flessibili e facilmente raggiungibili per i professionisti che desiderano aggiornarsi o riqualificarsi.

Fase 4. Una piattaforma di e-learning

La piattaforma di e-learning ospiterà tutto il materiale didattico che sarà tradotto in contenuti visivi e nelle lingue dei partner. Si baserà su un modello asincrono in cui gli utenti potranno accedere ai contenuti del corso e completare i requisiti secondo i propri tempi. Questo modello offre un'esperienza di apprendimento flessibile e opportunità di apprendimento di volume ridotto, consentendo agli studenti di scegliere un numero maggiore di corsi a carico ridotto.

Fase 5. Un kit di strumenti digitali interattivi

Il kit di strumenti ad accesso aperto includerà tutto il materiale del corso (sviluppato nell'ambito del WP2), le istruzioni per gli educatori e gli utenti, il materiale del workshop e le istruzioni passo-passo, i casi di studio e ulteriori risorse. Il kit di strumenti includerà anche una versione condensata delle relazioni sulla conoscenza attuale degli SDGs/NEB e dell'European Green Deal, nonché la relazione che delinea gli spazi alternativi di apprendimento nell'ambito dell'educazione all'arte e al design, fornendo agli educatori i mezzi per scegliere gli spazi fisici di apprendimento corretti per la realizzazione dei workshop (le versioni complete saranno disponibili sul sito web del progetto).

Fase 6. Corsi pilota (online) e workshop (progetti di co-progettazione in spazi alternativi di apprendimento) basati sulla NEB.

Gli utenti si iscriveranno alla piattaforma di e-learning applicata. I partecipanti comprenderanno studenti di Arte e Design e attuali professionisti del settore creativo e neolaureati in diverse discipline, tra cui Interior, Graphic e Fashion Design. I partecipanti svolgeranno i moduli online entro un determinato periodo di tempo seguendo un modello asincrono online (34 ore). Nella seconda fase saranno presenti a un workshop di 16 ore condotto in uno spazio di apprendimento alternativo.

Fase 7. Educatori formati con abilità migliorate nelle competenze sostenibili e formazione nella piattaforma di e-learning e nei corsi micro-credenziali, nei workshop e nell'erogazione dei corsi.

Gli educatori di arte e design saranno formati sui contenuti del toolkit (WP3) e sugli spazi ibridi di apprendimento, attraverso le risorse del toolkit, con conseguente aggiornamento degli educatori nel settore del design. Questa fase avrà anche un ruolo fondamentale per il futuro dell'educazione all'arte e al design e per le competenze sostenibili degli educatori, influenzando così la direzione dei futuri corsi e dei progetti di design. 

Fase 8. Relazione finale consolidata sul progetto

La relazione identificherà e valuterà: i workshop di formazione e i corsi pilota sviluppati. Il rapporto delineerà inoltre ogni ulteriore necessità educativa e formativa identificata attraverso lo studio per apportare le opportune modifiche ai corsi e alla formazione.